İngiltere Dijital Beceri Eksikliği Felaketine Doğru İlerliyor 2021

İngiltere Dijital Beceri Eksikliği Felaketine Doğru İlerliyor 2021

Bir beyin takımı, Birleşik Krallık’ın “felaket” dijital beceri eksikliği “felaketine” doğru ilerlediği konusunda uyardı.

Learning & Work Institute, GCSE’de BT konularını alan gençlerin sayısının 2015’ten bu yana% 40 düştüğünü söylüyor.

Bu arada, danışmanlık devi Accenture, yapay zeka, bulut ve robotik becerilerine talebin hızla arttığını söylüyor.

Uzmanlar, dijital becerilerin salgının ardından ekonomik iyileşme için hayati önem taşıdığını söylüyor.

Öğrenme ve Çalışma Enstitüsü’nün araştırması, gençlerin% 70’inin işverenlerin onlaradijital beceriler öğretmek için yatırım yapmasını beklediğini söyler. Ancak araştırmada ankete katılan işverenlerin yalnızca yarısının bu eğitimi verebildiğini ortaya koyuyor.

Birleşik Krallık’ta, kilitlenmenin azalmasıyla BT iş ilanlarında ani artış oldu.
Geleceği kodlayan teknolojideki siyah kadınlar
Yetenekli çalışanlar çevrimiçi beceri eğitimi sundu
Gençlerin tam zamanlı eğitimden yeterli gelişmiş dijital becerilerle ayrıldığına inanırken, firmaların% 76’sı dijital beceri eksikliğinin karlılıklarını etkiledi.

Dr Neil Bentley-Gockmann, raporu görevlendiren WorldSkills UK’nin icra kurulu başkanıdır. Yardım kuruluşu, işgücüne girmelerine yardımcı olmak için gençleri dijital beceriler konusunda eğitmeye odakladı .

Ayrıca üniversite öğretmenlerine uluslararası sektördeki en iyi uygulamalar konusunda tavsiyeler verdi..

Ülke genelinde dijital beceri eksikliğinin giderek artmasının dört ana nedeni olduğunu söylüyor:

• Belirli alanlarda açıkça tanımlanmış iş rollerinin eksikliği
• Potansiyel kariyer yolları hakkında anlayış ve rehberlik eksikliği
• Birçok teknik mesleğin gençlere, özellikle de genç kadınlara çekici gelmesini sağlamadaki zorluk

“Öğretmenlerin kendilerinin olası kariyerleri anlamamalarında bir zorluk olduğunu düşünüyorum. İşverenlerin okullara giderek iş fırsatlarını açıklamak ve gençlerin okulda okudukları ile bunun yol açabilecekleri arasındaki noktaları birleştirmeye yardımcı olmak için büyük bir fırsat var . Dr Bentley-Gockmann BBC’ye bir kariyer olarak, “dedi.

“Gelecekteki yetenek hattını sağlamak için işverenlerin bunu yapması önemlidir.”

WorldSkills UK, üniversite çağındaki ve daha büyük yaştaki gençlere açık olan çok çeşitli alanlarda çok sayıda dijital beceri yarışması düzenlemektedir.

Her yıl 15.000 genç becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için ücretsiz eğitimle gelen bu yarışmalara katılıyor.

Dr Bentley-Gockmann, hobilerinin “yüksek ödüllü iş fırsatlarına” dönüştürülebileceğini bilmeyen birçok gençle tanıştığını söylüyor.

Örneğin, kodlama kulağa sıkıcı veya göz korkutucu gelebilir.

Ancak 3D video oyun tasarımında bir kariyere yol açar.

obotlarla oynamak, büyük imalat firmalarının sorunlarını çözmek için robotlar üretme konusunda bir kariyere yol açar.

Teknoloji iş ilanı listeleri 2020’de% 57 düşmesine rağmen, Accenture, robotik becerilerine olan talebin Temmuz ayından bu yana İngiltere’nin kuzeyindeki birçok şehrinde “çarpıcı biçimde” arttığını bildirdi. Robotik işler Liverpool’da% 115, Leeds’te% 253 ve Newcastle.

Dr Bentley-Gockmann;

“Özellikle West Midlands ve Kuzey’de olduğu gibi, geleneksel üreticiler daha otomatik hale gelmek için üretim süreçlerine daha fazla teknoloji uyguluyorlar” dedi.

Üniversite ve mesleki eğitim arasındaki tartışma

22 yaşındaki Dan McCabe, Manchester‘da bir video oyun tasarımcısıdır. Üniversiteye gitmedi, üniversitede bilgisayar ve grafik okudu ve birçok becerisi kendi kendine anlar.

Üniversiteye giden bazı arkadaşlarının herhangi bir dijital beceri edinmediğini keşfetti. Sık sık ona iş ve marka kurma konusunda yardım isteyerek mesaj atıyorlar.

“[Okul veya üniversite] onlara en azından dijital becerileri öğrenmek için gerekenleri tanıtmalıydı” dedi.

Okuldaki müfredatın biraz eski ve esnek olmadığını öğretmenlerin sektörde kökleşmiş deneyime sahip olanlar olduğunu anladı.

Özellikle, Bay McCabe üniversitelerin öğrencilere işgücüne bir tür “köprü” sunması gerektiğine inanır;

Örneğin excel’in nasıl kullanılacağına dair temel bir veritabanı oluşturma veya bazı temel grafik tasarım.

South Tyneside merkezli ve firmaların uzaktan güvenli şekilde çalışmasına yardımcı olan BT firması olan Howell Technology Group’un (HTG) kurucusu ve baş teknoloji sorumlusu Kevin Howell de aynı fikirde.

Eğitimcilerin arzulanan şeyi bıraktıkları için okul müfredatlarında teknoloji endüstrisi ile işbirliği yapmaları gerektiğini söylüyor.

Howell BBC’ye verdiği demeçte, “Dijital okuryazarlığa ve sağduyuya ihtiyacımız var. Bir Raspberry Pi’yi bir robotu kontrol etmek için programlayabilen birine değil,” dedi.

“Cambridge ve Oxford’dan çok zeki ve yenilikçi insanlar olan en zeki kişilerle çalıştım. Ancak pek çok kişinin teknolojinin gerçek dünya işlerine nasıl uygulandığına dair bir fikri yok.”

HTG, Microsoft, VMware ve Citrix gibi büyük teknoloji firması ortaklarıyla birlikte bu sorunu çözmeye çalışıyor.

Firma şu anda, South Shields’taki Mortimer Community College’da öğretmenler ve öğrenciler için Microsoft Teams, OneDrive ve Windows Virtual Desktops gibi bulut yazılımlarının nasıl kullanılacağına dair haftalık atölye çalışmaları ile bir dijital akademi yürütüyor.

17 yaşında bir BT şirketine katılan ve çalışırken üniversiteye yarı zamanlı katılan Bay Howell;

öğretilen becerilerin çoğu “modası geçmiş” veya işe özgü olmadığı için uygulamalı deneyimin bir dereceden daha önemli olduğunu düşünüyor.

Daha çeşitli işe alımlar gerekli

Dr Leila Powell, Londra merkezli siber güvenlik firması Panaseer’de güvenlik veri bilimcisi olarak görev yapmaktadır. Teknoloji endüstrisine katılmak için kariyer değiştiren eski bir astrofizikçi.

Boş zamanlarında, kızları ve genç kadınları sosyal girişim Stemettes için siber güvenlik ilkeleri ile tanıştıran atölye çalışmalarına yardımcı oluyor.

“Akademi dışında kariyerimi değiştirdiğimde, siber güvenlik gibi teknoloji alanında bir kariyerin benim için bir seçenek olacağına dair hiçbir fikrim yoktu” dedi.

Dr Bentley-Gockmann gibi, o da gençlerin teknolojideki kariyerlerin günlük gerçeklerinin gerçekte neleri içerdiğine dair net bir resme sahip olduğunu düşünmüyor.

“Gençler araştırmaya başlasa ve bazı şirketler veya programlar aramaya başlasalar bile, programlar ve mentorlar neye benziyor? Onlara benziyorlar mı?” Diye sordu.

“Onlar kadın mı, hepsi beyaz mı? Bir sektör olarak teknolojide daha iyi bir temsiliyete sahip olmak yardımcı olacaktır. Teknolojide çalışmak bile, ille de o kadar çeşitli değil.”

Dr Powell, gençken fizikle pek ilgilenmediğini söylüyor. Ancak lisans eğitimine başladığında ve Stephen Hawking’in Zamanın Kısa Tarihi kitabını okuduğunda konuyla ilgilenmeye başladı. Bundan zevk almaya başladı.

“İşverenler, bir beceride zaten deneyime sahip kişilerin ötesine bakmaya çalışmalıdır.

#okupark #eğitimselaraştırma